lunes, 16 de julio de 2012
domingo, 15 de julio de 2012
sábado, 14 de julio de 2012
viernes, 13 de julio de 2012
Rol Investigador
Plan de Acción
 |
Historia:
La escuela lleva por nombre “Amenodoro Urdaneta” quien fue, un hombre
dedicado a los niños y preocupado por su educación. Tuvo estudios formales y
oficiales.
Inclinado al amor por los niños, todas sus obras fueron dedicadas a
ellos, siempre lucho por sus derechos y seguridad, y es por ello que un grupo
de maestros decide seleccionar su nombre para asignárselo a una escuela.
La escuela se inicio en el año 1.960 en una casa ubicada en el Barrio Sierra Maestra, calle 18 Av. 13 y 14 siendo el primer Director Maestro Aura Socorro, para ese entonces, solo contaba con tres (3) grados, que con el tiempo fueron anexándose los siguientes grados hasta completar la escuela primaria (hoy llamada I y II etapa de Educación Básica), en esta sede funcionó por 26 años. Luego fueron reubicados en la escuela Básica Evaristo Fernández situada en la Urb. San Felipe Av. principal funcionando en un solo turno (por razones de espacio). Allí laborando durante 7 años, hasta que se crea una edificación nueva con sede en la Av. 3 de la misma urbanización San Felipe del año 1.993.
La escuela se inicio en el año 1.960 en una casa ubicada en el Barrio Sierra Maestra, calle 18 Av. 13 y 14 siendo el primer Director Maestro Aura Socorro, para ese entonces, solo contaba con tres (3) grados, que con el tiempo fueron anexándose los siguientes grados hasta completar la escuela primaria (hoy llamada I y II etapa de Educación Básica), en esta sede funcionó por 26 años. Luego fueron reubicados en la escuela Básica Evaristo Fernández situada en la Urb. San Felipe Av. principal funcionando en un solo turno (por razones de espacio). Allí laborando durante 7 años, hasta que se crea una edificación nueva con sede en la Av. 3 de la misma urbanización San Felipe del año 1.993.
En tal sentido sigue laborando con la I y II Etapa de Educación Básica
hasta el 01 de Octubre del 2.000 cuando fue creada la III etapa de Educación
Básica en Municipio Escolar San Francisco dirigido por la Directora del Plantel
Mgr María Teresa De Hernández y la Supervisora Especialista Maritza De
Comenzando con (2) secciones de 7mo grado, hoy en día cuenta con aulas hasta el
noveno grado con (15) secciones y con 12 años de funcionamiento. Actualmente,
la escuela atiende una matrícula de 1.424 alumnos distribuidos en 25 secciones
de I y II y 15 secciones de III etapa distribuidos en dos turnos.
Visión: Nuestra E.B.N “Amenodoro Urdaneta” se traduce en
formar hombres y mujeres libres, críticos , creativos, capaces de
interactuar para construir una
sociedad activa, democrática, participativa, justa y
solidaria; al mismo
tiempo aptos para cuestionarla en forma
permanente, que combinen el trabajo
productivo con el disfrute del acervo cultural de
la humanidad, contribuyendo al
desarrollo y adoptando actitudes
innovadoras, incluso propiciando
cambios en la sociedad, al mismo
tiempo impulsando el bienestar colectivo
como garantía de progreso sostenible y de cultura de paz.
Misión: Nuestra institución tiene
como norte lograr
la incorporación de
todos los actores
educativos en el proceso
del mejoramiento de
ésta, para construir un
ambiente propicio de aprendizaje, tanto interno, representado por la
condición de los salones,
baños, canchas, áreas verdes;
como externo representado por
la dinámica de la comunidad del
entorno escolar. Al mismo tiempo
estas acciones impulsarán el desarrollo
y la formación
integral de los niños, niñas y
jóvenes que demanda nuestra sociedad cambiante,
esperando evidenciar en
ellos poder de discernimiento en
la información y
trato humano, que los conduzca
a la asertiva
toma de decisiones en la
resolución de problemas
sociales, científicos y cotidianos,
situación que los conllevará a defender
de manera crítica y como
norma de
vida, la libertad,
tolerancia, solidaridad, honestidad y el respeto a los derechos humanos
y a los valores que de ellos se desprenden.
Fortaleza:
Personal preparado y colaborador,
Misiones Sucres y Ribas incorporadas a la institución
Salas de computación: de dos. Funciona una red de internet
Servicios públicos: agua, electricidad, aseo.
Oportunidades:
Talleres Facilitados por Zona
Educativa:
Proyecto
de formación ciudadana.
PEIC
de Orientación: Sensibilización de los actores para el abordaje de los
conflictos escolares.Sistema
Educativo Bolivariano
Pasantías:
Instituciones:
IUSFRA, LUZ, IUTPAL, UNIR, Dr. José G. Hernández.
Instituciones públicas
Instituciones:
- Ambulatorio San Felipe
- Iglesia San Felipe Neri
- Alcaldía San Francisco
- Alcaldía Maracaibo
- POLISUR
Labor social de las empresas
B.O.D
Cemex
de Venezuela
Empresas
Polar
Debilidades:
Estudiantes:
Mala
Conducta
Escaso
sentido pertenencia
Bajo
Índice Académico
Individualismo
Docentes:
Arraigados
al paradigma positivista.
nfraestructura
Mala
Condición de:
- Baños.
- Filtros.
- Cerca Perimetral.
- Áreas Verdes.
- ventilación, iluminación,
ambientación.
Falta
de:
- Salones.
- Laboratorios.
- Escenarios.
Bajo Índice Académico
Dinámica institucional:
Bajo índice académico, inoperatividad.
Amenazas:
Comunidad: falta de integración.
Seno familiar: familias disfuncionales
Financiamiento gubernamental: ausencia total
Poder adquisitivo
de los padres: medio, tendencia a bajo
Además, la institución cuenta con los
siguientes servicios públicos: transporte, Teléfono, electricidad, iglesia,
hospital, ambulatorio, estadios, canchas deportivas, dos salas virtuales,
coordinación de protección y desarrollo estudiantil “COPRODE”, consultorio
odontológico (nuca puesto en funcionamiento), oficinas administrativas, salas
de lectura, biblioteca central, la fundación a la gaita Ricardo Aguirre
FUNDAGRAEZ y Programa de Higiene Escolar perteneciente al ambulatorio San
Felipe II.
Sin embargo, el suministro de agua
potable es deficiente y no cubre la demanda estudiantil lo que ocasiona
irregularidades en el desarrollo normal de las actividades. Asimismo, el riesgo
que presentan en la salud e higiene de los niños, ya que ofrecen a los alumnos
un ambiente no adecuado higiénicamente para su atención.
La escuela posee una cancha deportiva
techada en buenas condiciones, que a su vez es usada como escenario debido a
falta de este.
Es evidente, que debido a la existencia de una sola cancha para la I,
II, III etapa de educación básica se considera la construcción de otra cancha
para así cubrir la demanda estudiantil de la institución.
En cuanto a, las salas virtuales
solamente se encuentran prestando servicio una sola (una de ella tiene el aire
acondicionado dañado) donde se imparte clases de computación a la I y II etapa,
por lo cual la III etapa no se le brinda este servicio de allí.
En vista de, que en la escuela hace
falta la construcción de aulas y laboratorios para la III etapa la Biblioteca
Central del Plantel “Villapol Morales” no se encuentra en funcionamiento debido
a que está siendo utilizada como aula de clase de sexto grado en su lugar
existe la sala de lectura (Udon Pérez). Por lo tanto, las actividades de
biblioteca se realizan en los salones de clase con los alumnos de I y II etapa
con actividades que sirven de acompañamiento y apoyo a los docentes Proyectos
de Aula (P.A).
La sala de lectura, se creó en el año 2003 para sustituir a la
biblioteca central con actividades: talleres, reuniones de docentes, Préstamos
y control de libros, sin embargo, en la actualidad, estas actividades no se
realizan debido a que el inmobiliario (mesas), están siendo utilizada por el
salón de Sexto grado que Funciona en la Biblioteca central, a su vez el 7º
grado que funcionaba en la biblioteca fue cambiado al área de I Y II etapa lo
que ocasiona interferencias en el desarrollo normal de las actividades.
Actualmente la escuela, necesita de mantenimiento tales como: pintura,
arborización, arreglo de ventiladores e iluminación, arreglo de puertas,
cerraduras, ventanas, estantes, escritorios, sistema eléctrico, el mobiliario
es insuficiente para la matricula que se tiene, baños, filtros de agua, tanque
de agua potable, la cerca que delimita la edificación es de ciclón y en ciertos tramos necesita
reparación.
En líneas generales, el colegio
cuenta con buena infraestructura, no obstante necesita reparaciones.
En lo que respecta, a la seguridad dentro y fuera de la institución hace
falta, más vigilancia así como también, la señalización en la vía para así
ofrecer Seguridad Vial y control del paso de los niños y peatones (Comunidad) a
la llegada y salida de la institución.
Situación socio económica
La población estudiantil la conforman
alumnos de diferentes edades y estratos sociales, así como también alumnos de
familias disfuncionales lo cual representa un aspecto negativo que afecta el
rendimiento académico, los padres y representantes de la institución está
constituido por un grupo significativo de familias fracturadas incompletas
donde la ausencia de la figura paterna predomina, en algunos casos la figura
materna donde los niños se encuentran al cuidado de abuelos tíos o algún
familiar, originando un desequilibrio familiar y económico que trae como
consecuencia desajustes en todas las áreas. Aunado a esto, los representantes
son amas de casa en su gran mayoría, el resto son padres comerciantes,
chóferes, mecánicos, obreros, secretarias. Sin embargo encontramos algunos que
si poseen padres profesionales tales como. Médicos, enfermeras, abogados,
maestros, profesores y el resto una gran cantidad de padres desempleados.
Problemas socio económicos del sector
Juegos de azar (loterías, caballos 5
y 6), cercanas a las escuelas, peñas hípicas así como también la venta ilícita
de licor y alto índice de delincuencia.
Actividades recreativas del sector
Actividades recreativas del sector
La comunidad ofrece actividades deportivas en las canchas que allí
funcionan Cancha deportiva Robert Vernet, Cancha Deportiva Luis Urribarri y El
Palacio De Combate, realizándose competencias e intercambios deportivos con
niños y
REGISTRO FOTOGRÁFICO
Dianostico del aula de 4°t
“B”
Grupo homogéneo de 34 alumnos. 21 niños y 13 niñas en edades
comprendidas de 8 12 años de edad. El ambiente de trabajo (salón) es
condicionado par el desenvolvimiento óptimo de las actividades académicas, ya que
hay suficientes pupitres para los estudiantes, salón aseado paredes limpia y suficiente luz.
En el aspecto cognitivo el 80% de los niños y niñas tienen habilidades numéricas, lenguaje oral, lenguaje escrito y pensamiento
lógico, el 20% restante está en proceso. Así mismo en lo afectivo la relación
entre los compañeros, docentes y consigo mismo es satisfactoria. Al mismo modo predomina el canal visual,
auditivo, y kinestesico.
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